正如我們之前說過的，嚴謹的學術研究團隊的作法對占星術來說，是絕對必要的。很多的資料，甚至傳統的認知與基本技術，都在沒有驗證的狀態下依靠傳承流傳至今。一個有良心的從業人員，必須透過冷情的判別，以及大量的學術研究，才能在中間去找尋真相。
找尋真相的道路是勞神費時的，一個研究當中光是實驗一個新方法，就是千百張的過程。而在一個學術研究當中，七八種以至於十幾種新方法的嘗試和驗證是司空見慣的。占星研究就是如此需要冷情以及毅力的工作。把骨牌疊起，再碰倒再疊起，然後循環，只為了可能找得到，亦或找不到的真相。
由於負責任的態度必然會導致超乎想像的工作量。真相的了解多少，與諮商的精準度是絕對相關。而團體在學術研究上的優勢，則是個人占星望塵莫及的。其中所能得到的領悟，也遠非一個「資料控」所能了解。
那麼為什麼諮商、研究與教育三部並重對一個占星團隊來說是必要的﹖很明顯的，擁有其二和擁有其一都會導致問題。只有在三部分同時兼具而且並行的狀況下，占星術才能有更好的未來。以下以華人兩岸三地目前能見的分類說明：
首先我們來看同時的擁有諮商和研究的。這是占星業界最普遍的狀況，通常都以個人為主。像我們在網路上常常看到在做發表，以及以諮詢營生的都是這一類。由於他們是個人的形態，研究會受到時間限制，自然程度參差不齊。即使涉足教育、也是以營生為主。擔心有人搶飯碗的心態，難以避免的留一手。
純諮商，雖然一個人只要長期的在做諮商的工作，時日一長自然的會在中間累積出經驗，但是完全的保持原狀和不求上進的可能性仍然存在。這一類的人永遠就是用幾個老招，甚至是行內的騙術。這一類屬於老江湖的沒什麼好討論的。
兼具諮商與教育，是業界第三普遍的，以個人的形態做為營生，或將諮商變相的轉變為傳播，在電視螢光幕上面看到的老師大都屬於此類。同樣受限於個人的時間，無法真正的處理學術研究。即使創造團隊也是以個人的粉絲為主。涉及教育，也由於學術程度的很久進步一次，難以避免的捉襟見肘。所以教育也以普及的程度為主，效用以宣傳和通俗為主，對於占星的發展與沿革幾乎起不到幫助。也因此在業界曾經師從電視名師而後能展露頭角，實屬鳳毛麟角。即使曾經出現過，靠著普普的程度而能堅持十年的幾乎沒有。
至於單純團隊性的諮商，通常這一類的狀況極少出現。即使出現，大多都是聚集經濟的假同盟。在文人相輕的心態下，自然的演變為少數人自稱擁有秘訣，彼此傾軋的局面，同盟的時間不可能長。
單純的擁有研究。這種的在占星界的比例不低，但是卻不能算是在業界。實際上他們可能擁有更多的對於占星的研究熱誠。他們不需要煩惱金錢，要做不做以及什麼時間點把研究做出來，甚至完全不做出來純粹享受過程，自由度非常之高。當然這種的問題在於，沒有職業的承擔力，同時喜好的偏向過於明顯的同時甚至在最基礎上難以避免的偏頗，也因此就算是學術研究也難以避免自我假想與現實之間的距離。
單純的擁有教育。這一類在業界的數量不多，但是仍然是存在的。一般需要夠高的知名度才能夠做到。可以單純的教學而沒有因為收入問題而需要諮商的項目。擁有其他社會背景的，容易是這一類。可能正職是傳播或是廣告界，甚至在自身的領域中已經是一個名人。同樣的有沒有真正的深入諮商，對於工具的價值與辨別度容易模擬兩可，以及個人時間限制導致研究有限的問題。
而單純擁有研究的團體，應該可以說是不曾出現過。當然在這裡指的是真正具有研究能力的，初學互相討論的不在此列。主要的原因在於：要成為一個團體，而且同時研究就必須符合木桶理論，換句話說教育的部分是無法避免的。目前華人的社會環境占星研究拿不到任何補助。而不曾出現過的原因在於研究的曠日廢時，一般人無法承擔。在沒有報酬，而團隊研究又不一定能公平分配下，甚至還得先花時間教育團隊中的其他人才可以開始研究，要真的達成有現實上的難度。
同時擁有教育與研究，這種狀況在業界也有存在。雖然一樣會受到時間上的限制。像是那種看書自學或是拜老師，甚至是在了解占星就開始整理資料寫書，偶爾幫自己的學生和親朋好友看一下，從來不接客人或是接客人的人次極少。只是把自己學會的繼續傳承下去。通常這一類的問題在於修正的機會不多所以彈性較少，也自然沒有職業的承擔力。對於工具的使用與敏銳也無法和職業諮詢的人相較量。
而單純擁有教育的團體，在華人的業界當中也不存在。通常是學生社團才會出現這種型態。只是不斷的做教育，一個團體會因此而變得沒有具體目標。人去人來一屆又一屆的更替下去。久而久之會成為只擁有過程的同好會。即使過程中訓練的出幾個人才，最終也只是幫助個人發展，沒有真正的能夠長存的具體意義。
而教育兼具諮商的團隊實際上是可行的。一批人接受訓練然後賺錢。之後不管是開課還是諮商都是在賺錢。也因此事實上只需要達到能夠應付客人的程度就夠了，也不必真的一定要永無止盡的往上爬。同樣的，欠缺學術研究的部分無法對占星的沿革有所貢獻。同時也難以經得起時代的考驗，當群眾對於服務的需求越來越高時，這種做法將失去基本的競爭力。久而久之甚至比不上個人型態的方式和服務。
綜合以上我們了解：
一， 研究必須大量而且絕對不可能單純依靠個人。
二， 無論是教育或是諮商都需要依靠學術研究作為延展基礎。
三， 學術研究最好的狀態為專業專職的人員。
四， 學術研究需要領導與清楚的方向，否則會失去前進力量。
五， 諮商的必要性在於隨時磨亮並驗證從業人員的武器與工具。
六， 個人而非團體的方式很難為占星術產生真正的階段性新價值。
七， 團體要能夠成立與緊密就無法脫離教育。
八， 客戶和群眾需求只會越來越高而不會越來越低。
九， 教育不僅僅是學術，更重要的是軟體實力如：邏輯、靈感、經驗。
十， 太過重視個人成就，將無法避免學術精神遭受淪喪。
而天隕，就是以三部並行的方式存在的。而在教育、諮商、和研究三大範疇中，天隕把學術研究放在第一順位。天隕的文化強調提升占星的沿革以及發展新價值。天隕要創造的是不同的占星環境。天隕一步一腳印的在創造占星的歷史價值與意義。
天隕以諮商和教育作為專職人員存活的方式，留下能夠做為學術研究所需的人力。以職業的諮商，觀察群眾需求做為工具的改良。天隕持續的改良教育，無論研究和諮詢教育人員，天隕都致力於做到最好。
天隕將占星的歷史發展看做是我們自己的責任。
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